|
حدیث (1) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : لا تَزالُ اُمَّتى بِخَيرٍ ما تَحابّوا وَ تَهادَوا وَ أَدَّوُا الامانَةَ؛ امّت من تا هنگامى كه يكديگر را دوست بدارند، به يكديگر هديه دهند و امانتدارى كنند، در خير و خوبى خواهند بود. عيون اخبار الرضا، ج1، ص32، ح25 حدیث (2) امام صادق عليه السلام : اُنظُر ما بَلَغَ بِهِ عَلىٌّ عليه السلام عِندَ رَسولِ اللّه صلى الله عليه و آله فَالزَمهُ فَإِنَّ عَليّا عليه السلام إِنَّما بَلَغَ ما بَلَغَ بِهِ عِندَ رَسولِ اللّه صلى الله عليه و آله بِصِدقِ الحَديثِ وَأَداءِ الامانَةِ؛ بنگر على عليه السلام با چه چيز آن مَقام را نزد پيامبر خدا صلى الله عليه و آله پيدا كرد همان را پيروى كن. همانا على عليه السلام آن مقام را نزد پيامبر خدا صلى الله عليه و آله با راستگويى و امانتدارى بدست آورد. كافى، ج2، ص104، ح5 حدیث (3) امام صادق عليه السلام : اِتَّقُوا اللّه، وَعَلَيكُم بِأَداءِ الامانَةِ إِلى مَنِ ائتَمَنَكُم فَلَو أَنَّ قاتِلَ أَميرِالمُؤمِنينَ عليه السلام ائتَمَنَنى عَلى أَمانَةٍ لأََدَّيتُها إِلَيهِ؛ تقواى الهى پيشه كنيد و امانت را به كسى كه شما را امين دانسته است، باز گردانيد، زيرا حتّى اگر قاتل اميرالمؤمنين عليه السلام امانتى را به من بسپرد هر آينه آن را به او بر مى گردانم. امالى صدوق، ص 318 حدیث (4) امام على عليه السلام : اَلامانَةُ تَجُرُّ الرِّزقَ، وَالخيانَةُ تَجُرُّ الفَقرَ؛ امانتدارى روزى مى آورد و خيانت در امانت فقر. بحارالأنوار، ج78، ص60، ح138 حدیث (5) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : لاتَنظُروا إِلى كَثرَةِ صَلاتِهِم وَصَومِهِم وَ كَثرَةِ الحَجِّ وَالمَعروفِ وَطَنطَنَتِهِم بِاللَّيلِ، وَلكِنِ انظُروا إِلى صِدقِ الحَديثِ وَأَداءِ الامانَةِ؛ به زيادى نماز و روزه و حج و احسان و مناجات شبانه مردم نگاه نكنيد، بلكه به راستگويى و امانتدارى آنها توجه كنيد. بحارالأنوار، ج75، ص114، ح5 حدیث (6) امام على عليه السلام : لا تَخُن مَنِ ائتَمَنَكَ وَإِن خانَكَ وَلاتُذِع سِرَّهُ وَإِن أَذاعَ سِرَّكَ؛ بحارالأنوار، ج77، ص208، ح1 حدیث (7) امام على عليه السلام : لا تَمَنَنَّ مَلولاً؛ شخص به ستوه آمده و رنجيده را امين مشمار. نهج البلاغه، حكمت 211 حدیث (8) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : مَن خانَ أَمانَةً فِى الدُّنيا وَلَم يَرُدَّها إِلى أَهلِها ثُمَّ أَدرَكَهُ المَوتُ ماتَ عَلى غَيرِ مِلَّتى وَيَلقَى اللّه وَ هُوَ عَلَيهِ غَضبانٌ؛ كسى كه در دنيا به امانتى خيانت كند و آن را به صاحبش برنگرداند و آنگاه بميرد بر دين من نمرده است و با خدا ديدار مى كند در حالى كه بر او خشمگين است. امالى صدوق، ص 516 حدیث (9) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : مَنِ ائتَمَنَ غَيرَ أَمينٍ فَلَيسَ لَهُ عَلَى اللّه ضَمانٌ لأَِنَّهُ قَدنَهاهُ أَن يَتَمِنَهُ؛ هر كس به فردى غير امين امانت بسپارد، خداوند ضامن او نيست، زيرا او را از امانت سپارى به غير امين بازداشته است. بحارالأنوار، ج103، ص179، ح3 حدیث (10) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : لَيسَ مِنّا مَن يُحَقِّرُ المانَةَ حَتّى يَستَهلِكُها إِذَا استُودِعَها؛ از ما نيست كسى كه امانت را كوچك بشمارد و از آن مواظبت نكند و در معرض تلف شدن قرار بدهد. بحارالأنوار، ج75، ص172، ح13 حدیث (11) امام صادق عليه السلام : إِنَّهُ قالَ لِبَعضِ شيعَتِهِ ـ عَلَيكُم بِالوَرَعِ وَالاِجتِهادِ، وَصِدقِ الحَديثِ وَأَداءِ الامانَةِ وَالتَّمَسُّكِ بِما أَنتُم عَلَيهِ، فَإِنَّما يَغتَبِطُ أَحَدُكُم إِذا انتَهَت نَفسُهُ إِلى هاهُنا، وَأَومى بِيَدِهِ إِلى حَلقِهِ؛ امام صادق عليه السلام به بعضى از شيعيان خود فرمودند: بر شما لازم است پرهيزكارى و تلاش و راستگويى و امانت دارى و چنگ زدن به مذهب خود، زيرا هر يك از شما به هنگام جان دادن، غبطه او را خواهند خورد. دعائم الاسلام، ج1، ص66 حدیث (12) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : إِن أَحبَبتُم أَن يُحِبَّكُمُ اللّه وَرَسولُهُ فَأَدّوا إِذَا ائتُمِنتُم وَاصدُقوا إِذا حَدَّثتُم وَأَحسِنوا جِوارَ مَن جاوَرَكُم؛ نهج الفصاحه، ح 554 حدیث (13) امام صادق عليه السلام : اَلمَكارِمُ عَشرٌ ، فَإنِ استَطَعتَ أن تَكونَ فيكَ فَلتَكُن... : صِدقُ الَبسِ ، وَصِدقُ اللِّسانِ ، وَأداءُ الامانَةِ ، وَصِلَةُ الرَّحِمِ ، وَإقراءُ الضَّيفِ ، وَ إطعامُ السّائِلِ ، وَالمُكافاةُ عَلىَ الصَّنائعِ ، وَالتَّذَمُّمُ لِلجارِ ، وَالتَّذَمُّمُ لِلصّاحِبِ ، وَرَأسُهُنَّ الحَياءُ؛ غررالحكم، ج6، ص441، ح10926 حدیث (14) امام على عليه السلام : أَربَعٌ مَن أُعطيَهُنَّ فَقَد أُعطىَ خَيرَ الدُّنيا وَالخِرَةِ صِدقُ حَديثٍ وَأَداءُ أَمانَةٍ وَعِفَّةُ بَطنٍ وَحُسنُ خُلقٍ؛ غررالحكم، ج2، ص151، ح2142 حدیث (15) امام صادق عليه السلام : لا تَغتَرّوا بِصَلاتِهِم وَلا بِصيامِهِم، فَإِنَّ الرَّجُلَ رُبَما لَهِجَ بِالصَّلاةِ وَالصَّومِ حَتّى لَو تَرَكَهُ استَوحَشَ ، وَلكِنِ اختَبِروهُم عِندَ صِدقِ الحَديثِ وأداءُ الامانَةِ؛ كافى، ج2، ص104، ح2 حدیث (16) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : إِذا رَأَيتَ مِن أَخيكَ ثَلاثَ خِصالٍ فَارجُهُ: اَلحَياءُ وَالمانَةُ وَالصِّدقُ؛ نهج الفصاحه، ح 205 حدیث (17) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : اَقرَبُكُم غَدا مِنّى فِى المَوقِفِ اَصدَقُكُم لِلحَديثِ وَاَدَّاكُم لِلاَمانَةِ وَاوفاكُم بِالعَهدِ وَاَحسَنُكُم خُلقا وَاَقرَبُكُم مِن النّاسِ؛ بحارالأنوار، ج75، ص94، ح12 حدیث (18) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : ثَلاثٌ لَيسَ لاَِحَدِ مِنَ النّاسِ فيهِنَّ رُخصَةٌ: بِرُّ الوالِدَينِ مُسلِما كانَ اَؤ كافِرا وَ الوَفاءُ بِالعَهدِ لِمُسلِمٍ اَو كافِرا وَاَداءُ الاَمانَةُ اِلى مُسلِمٍ كانَ اَؤ كافِرا؛ جامع الصغير، ج2، ص716، ح3469 حدیث (19) امام صادق عليه السلام : إِنَّ اللّهَ عَزَّوَجَلَّ لَم يَبعَث نَبيّا إِلاّ بِصِدقِ الحَديثِ وَأَداءِ المانَةِ إِلَى البَرِّ وَالفاجِرِ؛ خداى عزوجل هيچ پيامبرى را نفرستاد، مگر با راستگويى، و برگرداندن امانت به نيكوكار و يا بدكار. كافى، ج 2، ص 104، ح 1 حدیث (20) امام صادق عليه السلام : لا تَغتَرّوا بِصَلاتِهِم وَلا بِصيامِهِم، فَإِنَّ الرَّجُلَ رُبَما لَهِجَ بِالصَّلاةِ وَالصَّومِ حَتّى لَو تَرَكَهُ استَوحَشَ ، وَلكِنِ اختَبِروهُم عِندَ صِدقِ الحَديثِ وَأداءُ الأمانَةِ؛ فريب نماز و روزه مردم را نخوريد، زيرا آدمى گاه چنان به نماز و روزه خو مىكند كه اگر آنها را ترك گويد، احساس ترس مىكند، بلكه آنها را به راستگويى و امانتدارى بيازماييد. كافى، ج2، ص 104، ح2 حدیث (21) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : إِذا رَأَيتَ مِن أَخيكَ ثَلاثَ خِصالٍ فَارجُهُ: اَلحَياءُ وَالمانَةُ وَالصِّدقُ؛ هر گاه در برادر (دينى) خود سه صفت ديدى به او اميدوار باش: حيا، امانتدارى و راستگويى. نهج الفصاحه، ح 205 حدیث (22) امام موسى كاظم عليه السلام : اَداءُ الاَمانَةِ وَالصِّدقُ يَجلِبانِ الرِّزقَ، وَالخيانَةُ وَالكَذِبُ يَجلِبانِ الفَقرَ وَ النِّفاقَ؛ اداى امانت و راستگويى روزى را زياد مىكند و خيانت و دروغگويى باعث فقر و نفاق مىشود. بحارالأنوار، ج 78، ص 327 حدیث (23) امام على عليه السلام : لَيسَ لِكَذوبٍ اَمانَةٌ، وَ لا لِفُجورٍ صيانَةٌ؛ دروغگو امانتدار نيست و بدكار، نگهدارنده اسرار. غررالحكم، ج 5، ص 85 ، ح 7506 حدیث (24) رسول اكرم صلى الله عليه و آله : ثَلاثٌ مَن كُنَّ فيهِ فَهُوَ مُنافِقٌ وَ اِن صامَ وَ صَلّى وَحَجَّ وَاعتَمَرَ وَقالَ «اِنّى مُسلِمٌ» مَن اِذا حَدَّثَ كَذِبَ وَ اِذا وَعَدَ اَخلَفَ وَ اِذَا ائتُمِنَ خانَ؛ سه چيز است كه در هر كس باشد منافق است اگر چه روزه دارد و نماز بخواند و حج و عمره كند و بگويد من مسلمانم، كسى كه هنگام سخن گفتن دروغ بگويد و وقتى كه وعده دهد تخلف نمايد و چون امانت بگيرد، خيانت نمايد. نهج الفصاحه، ح 1280 حدیث (25) ابن شهر آشوب : كانَ النَّبىّ صلىاللهعليهوآله قَبلَ المَبعَثِ مَوصوفا بِعِشرينَ خَصلَةً مِن خِصالِ الاَنبياءِ لَوِ انفَرَدَ واحِدٌ بِاَحَدِها لَدَلَّ عَلى جَلالِهِ فَكَيفَ مَنِ اجتَمَعَت فيهِ؟! كانَ نَبيّا اَمينا، صادِقا، حاذِقا، اَصيلاً، نَبيلاً، مَكينا، فَصيحا، عاقِلاً، فاضِلاً، عابِدا، زاهِدا، سَخيا، كميا، قانِعا، مُتَواضِعا، حَليما، رَحيما، غَيورا، صَبورا، مُوافِقا، مُرافِقا، لَميُخالِط مُنَجِّما وَ لا كاهِنا و لا عَيافا؛ رسول اكرم صلىاللهعليهوآله پيش از مبعوث شدن، بيست خصلت از خصلتهاى پيامبران را دارا بودند، كه اگر كسى يكى از آنها را داشته باشد، دليل عظمت اوست؛ چه رسد به كسى كه همه آنها را دارا باشد، آن حضرت پيامبرى امين، راستگو، ماهر، اصيل، شريف، استوار، سخنور، عاقل، با فضيلت، عابد، زاهد، سخاوتمند، دلير و با شهامت، قانع، متواضع، بردبار، مهربان، غيرتمند، صبور، سازگار، و نرمخو بودند و با هيچ منجّم (قائل به تأثير ستارگان)، غيبگو و پيشگويى همنشين نبودند. المناقب لابن شهر آشوب، ج 1، ص 123 حدیث (26) رسول خدا صلی الله علیه و آله: آیَةُ المُنافِقِ ثَلاثٌ: اِذا حَدَثَ کَذِبَ وَ اِذا وَعَدَ اَخلَفَ وَ اِذا اؤتُمِنَ خانَ؛ نشان منافق سه چیز است: 1 - سخن به دروغ بگوید . 2 - از وعده تخلف کند .3 - در امانت خیانت نماید . صحیح مسلم، کتاب الایمان، ح 89
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 21:16  توسط یزدان خانی
|
اعتماد اجتماعی یکی از سرمایه های اصلی جامعه انسانی و بلکه یکی از نیازهای اساسی اجتماع بشری است به گونه ای که اگر اعتماد از جامعه سلب شود و مردم به همدیگر اعتماد نداشته باشند. روابط و پیوندها متزلزل و زندگی آدمی روبه ویرانی می نهد و اگر در خانواده همسر به همسر خود و فرزندان به پدر و مادر و پدر و مادر به فرزندان خود اعتماد نداشته باشند، خانواده دچار از هم پاشیدگی خواهد شد، اگر در جامعه بین مسؤولان و مردم اعتماد متقابل وجود نداشته باشد، گسست اجتماعی بوجود آمده و در نتیجه نظام اجتماعی فرو خواهد ریخت. عواملی در تحقق این اعتماد نقش دارد که در صورت توجه به آن این اعتماد تحکیم خواهد شد و در صورت نادیده گرفتن آن اعتماد از بین خواهد رفت از جمله آن عوامل که باعث تقویت اعتماد اجتماعی می گردد امانت داری است و در برابر آن چه که باعث زوال اعتماد اجتماعی می گردد خیانت است. از این رو قرآن کریم یکی از ویژگی های مؤمنان را رعایت امانت دانسته و فرمود: «قد افلح المؤمنون.... و الّذین هم لاماناتهم و عهدهم راعون؛(1) مؤمنان رستگار شدند...آن ها که امانت ها و عهد خود را رعایت می کنند.» و در سوره معارج نیز در اوصاف نمازگزاران واقعی یکی از ویژگی های آن ها را رعایت امانت ها و عهد خود می داند.(2) یعنی مؤمنان واقعی و همچنین نمازگزارانی که به حقیقت نماز می گزارند امانت ها را مراعات کرده و مراقب حفظ آن ها هستند.» امانت مانند امن و امان و ایمان از ریشه (ا.م.ن) و به معنای حالتی است که زمینه ساز حصول آرامش و اطمینان خاطر نسبت به چیزی است. امانت در حقیقت ادای حقی است که انسان به پرداختن به آن تعهد کرده است و در مقابل آن، خیانت به معنای خودداری از ادای حقی است که آدمی پرداخت آن را عهده دار شده است، در آموزه های اسلامی امانت داری از اهمیّت فوق العاده برخوردار است در قرآن کریم شش بار واژه امانت با جمع آن (3) و چهارده بار واژه امین(4) به کار رفته است و در روایات فراوانی نیز بر اهمیت آن تأکید شده است. در روایتی امام صادق(ع) ملاک دین داری را راستگویی و امانت داری دانسته و فرموده است: «لاتغتّروا بصلاتهم و لابصیامهم فان الرّجل ربما لهج بالصلاة و الصوم حتّی لوترکه استوحش ولکن اختبروهم عند صدق الحدیث و اداء الامانة؛(5)فریب نماز و روزه مردم را نخورید چه بسا انسانی به نماز و روزه حریص باشد به گونه ای که از ترک آن وحشت داشته باشد و اگر بخواهید آن ها را مورد اختبار و آزمایش قرار دهید با راستگویی و امانت داری اختبار و آزمایش کنید و در حدیث 12 همین باب فرمود: به رکوع و سجود طولانی افراد نگاه نکنید، بلکه به راستگویی و امانت داری آنان بنگرید.»(6) و در تأکید بر اهمیت امانت داری فرمود: «انّ اللّه لم یبعث نبیّاً الّا بصدق الحدیث و اداء الامانة؛(7) خدای سبحان هیچ پیامبری را به نبوّت بر نینگیخت مگر به راستگویی و امانت داری.» یعنی چون پیامبران از ویژگی راستگویی و امانت داری بهره مند بودند خدای سبحان نعمت نبوّت را به آنان ارزانی داشته است. و چون امانت داری از جایگاه مهم در زندگی انسان ها برخوردار است و همه آدمیان به ضرورت آن توجه دارند پیامبرانی که در بین خود به دعوت می پرداختند برای این که جواب مخالفان را بگویند می فرمودند: «انی لکم رسول امین؛ من مسلّماً برای شما پیامبری امین هستم.» (شعراء، آیه 107) این سخن نوح است و مشابه این سخن را هود (شعراء، آیه 125 و اعراف، 68) و صالح (شعراء، آیه 143) و لوط (شعراء، آیه 162) و شعیب (شعراء، آیه 178) نیز فرمودند. و آن جا که حضرت جبرئیل مأمور فرود آوردن وحی بر قلب مبارک پیامبر اسلام گشته است به امانت دار و امین وصف شده است. «و انّه لتنزیل ربّ العالمین نزل به الروح الامین علی قلبک لتکون من المنذرین؛(8) مسلماً این قرآن از سوی پروردگار جهانیان نازل شده است، روح الامین آن را نازل کرده است بر قلب پاک تو تا از انذار کنندگان باشی.» در حقیقت جبرئیل که حامل وحی الهی بر قلب پیامبر است باید از ویژگی امانت داری برخوردار باشد تا وحی را سالم و خالی از هرگونه آلودگی به خرافات و اباطیل در اختیار پیامبر قرار دهد. در سوره یوسف نیز وقتی عزیز مصر قابلیت و شایستگی حضرت یوسف را در ماجرای تعبیر خواب و سلامت و عفت او را در دورانی که در خانه او بسر می برد و دیگر شرائط او را به عنوان امین یافت و به او پیشنهاد مسؤولیت داد و او نیز مسؤولیت خزانه داری را پذیرفت.(9) از این آیات و روایات استفاده می شود که یکی از شرایط پذیرش مسؤولیت اعم از مسؤولیت هدایت و رهبری و مسؤولیت مدیریت و اداره جامعه و مسؤولیت های اجتماعی ویژگی امانت داری است.
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 21:6  توسط یزدان خانی
|
برگزاری گارگاه آموزشی درس كار و فناوري پايه ششم با حضور كليه معلمين مجتمع هاي آموزشي وپرورشي امام حسن مجتبي(ع) و امام محمد باقر(ع) دينور درمحل مدرسه شبانه روزي شهيد سلطاني كركسار برگزار گرديد دراين كارگاه آقاي كاكاوند مدرس دوره دررابطه با مسايل موجود ونحوه تدريس كتاب مذكور توضيحاتي ارائه نمودند ساعت 10جناب آقاي كرمي رياست اداره به همراه آقاي یزدان خاني كارشناس آموزش از كارگاه بازديد بعمل آوردندكه آقاي كرمي مطالبي را مطرح وبه سوالات همكاران پاسخ دادند و آقای خانی نیز هم نكاتي آموزشي را بيان نمودند .
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 20:40  توسط یزدان خانی
|
روز چهارشنبه مورخه 10/8/91 سرکار خانم نجومی معاونت محترم آموزش ابتدایی اداره کل به همراه آقایان کهراریان کارشناس آموزش ابتدایی ، اکبری کارشناس عشایری و مناطق کمتر توسعه یافته و یزدان خانی کارشناس آموزش ابتدایی و عشایری دینوراز مدارس ابتدایی این منطقه بازدید نمودند .
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 20:30  توسط یزدان خانی
|
به طور کلی نظریه های یادگیری را می توان به دو مجموعه بزرگ طبقه بندی کرد :نظریه های شرطی {رفتار گرا} ونظریه شناختی .
نظریه رفتار گرایی شامل نظریه های {پاولف،واتسون ،ثرنلایک،واسکینر...است.} یادگیری را عبارت از ایجاد وتقویت رابطه و پیوند بین محرک وپاسخ در سیستم عصبی انسات می دانند. وبیشتربه شرطی شدن کلاسیک ابزاری فعال ومواردی از این قبیل می اندیشند.
نظریه های شناختی خود به دو گروه قابل دسته بندی هستند :شناخت گراهای اولیه که شامل نظریه های {گشتالت،پیاژه،ویگوتسکی،باندورا،آزوبل،سازه گرایی و...است} این گروه از نظریه پردازان یادگیری را ناشی از شناخت،ادراک وبصیرت می دانند. واما شناخت گراهای جدید که عمدتأ تحت تأثیر قلمرو بین شناختی قرار دارند ، به دنبال تبیین پدده های یادگیری براساس مطالعات ذهن ومغز هستند .
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 19:50  توسط یزدان خانی
|
در تهیه مواد برنامه ای می توان ازفنون یاتکنیک های مختلفی بهره گرفت اما هر فنی که بکار گرفته شود پاسخ یادگیرندگان از دو حالت خارج نخواهد بود. این پاسخ ها یا آشکارند یا پوشیده.
پاسخ آشکار پاسخی است که قابل مشاهده مستقیم باشد مانند پرکردن جای خالی دریک عبارت ، رسم یک طرح ، فشار دادن یک دکمه ، نوشتن جواب یک سوال و ...
اما پاسخ پوشیده را نمی توان به صورت مستقیم مشاهده کرد. دراین موارد شاگرد ظاهرا کاری انجام نمی دهد که نشان دهد چه پاسخی داده است. یک مطلب برنامه ای که ازیادگیرندگان بخواهدفقط درباره موضوع فکرکنند،صرفاٌبه پاسخ های پوشیده اتکاءکرده است.
حال به شرح بعضی از فنون برنامه نویسی می پردازیم ویادآور می شویم که هریک از فنون برنامه نویسی دارای مزیت ها و محدودیت هایی است و در مواردی خاص بهترین اثربخشی را دارد.
1- فن پاسخ شکل داده شده
Construeted reponse from scguence
فن پاسخ شکل داده شده یکی از معمول ترین فن های برنامه نویسی است در حدود 80% برنامه هایی که وجود دارند به این طریق تهیه شده اند. چرا که کار با آن نسبتا ساده است. در ادامه دو قاب نمونه از یک مطلب آموزش برنامه ایی که براساس پاسخ هایی شکل داده شده تهیه گردیده اند توجه نمائید. نمونه قاب ها
این فن چیزی جز یک سلسله عبارت کوتاه که دارای جاهای خالی هستند نیست ، دراین فن یادگیرنده خود باید پاسخ لازم را بسازد.
دلایل عدم گرایش برنامه نویسان به استفاده ازاین فن به شرح ذیل است.
1-این فن برای شاگردان خسته کننده است.
2-ساخت فیزیکی این فن دامنه مطالبی راکه می توان ازاین طریق آموزش دادمحدودمی سازد.
3-شاگردان درانتقال دانش خوددچاراشکال می شوند.
به طورکلی ساختاربرنامه های پاسخ شکل داده شده ازسه بخش اصلی تشکیل شده است.(به شرح ذیل) یک قاب پایه،یک قاب تمرین ویک قاب نهایی.
قاب پایه ((set frame قاب پایه قابی است که دربخش اطلاعاتی آن مفهوم موردآموزش باپاسخی که ازخواننده انتظارداریم می آید. نمونه یک قاب پایه:
قاب تمرین
practice frame قاب تمرین به یادگیرنده امکان می دهد آنچه راکه از قاب پایه یادگرفته یاکشف کرده است تمرین کند. نمونه قاب تمرین را ملاحظه بفرمائید.
باید توجه نمود قاب تمرین نیزباید در ارتباط با همان مفهومی باشد که در قاب پایه تدریس شده است. در قاب پایه وتمرین برای شکل دهی پاسخ صحیح از نشانه ها و اشاره ها استفاده می کنیم.
قاب نهایی
terminal frame آخرین قاب برنامه پاسخ شکل داده شده را قاب نهایی می گویند. در قاب نهایی از شاگرد خواسته می شود تا پاسخ لازم را به زبان خود بنویسد. در این قاب برای هدایت یادگیرنده به سوی پاسخ صحیح یا اشاره ای وجود ندارد و یا اشاره ها بسیار جزئی و کم هستند.
نمونه یک قاب نهایی
توالی قاب ها در فن پاسخ شکل داده شده
در فن پاسخ شکل داده شده توالی قاب ها از ساده به پیچیده پیش می رود . در این فن معمولا ابتدا باید قاب نهایی و سپس قاب های میانی آماده شوند. قاب های میانی مجموعه قاب های پایه و تمرینی هستند که به قاب نهایی منتهی می شوند
در این فن توالی گام ها به گونه ای است که اولین قاب پایه دارای بخش کوچکی از پاسخ نهایی است.
قاب های پایه بعدی باید به ترتیب کلمه به کلمه و ماده به ماده از مطلب آموزشی را شکل دهند تاجایی که یادگیرنده توانایی ارائه پاسخ صحیح به قاب نهایی را بدست آورد.
شکل8 : طرحی از توالی مطلوب قاب ها دربرنامه ایی باقاب های پاسخ شکل داده شده را نشان می دهد
نشانه ها و اشاره ها (prompt cue)
نشانه ها یک کمک مکانیکی است که یادگیرنده را به پاسخ دادن مطلوب قادر می سازد. معمول ترین نشانه ها عبارتند از : کشیدن خط زیر پاسخ صحیح ، نوشتن پاسخ صحیح با حروف کج ، غیرمعمول ویا جلب توجه خواننده به نکته اصلی
اشاره ها
معمولا اشاره یک تذکر کلامی است ولی می تواند به صورت تصویر نیز ارائه شود. اشاره عموما شکلی تکرار پس و پیش شده و بازی کردن با مطلب و با بیان یک نکته به شکلی دیگر است. مثال در قاب زیر از تکرار مطلب به عنوان اشاره استفاده شده است.
چندقاعده برای نوشتن قاب ها:
*همیشه جاهای خالی رادرآخرقاب ها قرارندهید. مثال(1)------ماده ای است که درگیاهان سبزرنگ وجوددارد. *درهرقاب فقط یک اطلاع رابیان کنید. مثال (2)مجموع سیاره های منظومه شمسی که تاامروز کشف شده اند------سیاره است. *مطمئن باشیدپاسخ مطلوب شماپاسخ مربوط باشد. مثال (3) اگر دریک قاب از شکل بکار برده شده از خواننده بخواهید که از شکل استفاده نماید
مثال 4
تصاویر ساده برای آموزش بهتر از تصاویر پیچیده و داراری جزئیات زیاد هستند.
با آرزوی سلامتی وتوفیق روزافزون برای استادگرامی ودانشجویان محترم
پایان
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 19:3  توسط یزدان خانی
|
هدف:فراگیرباانواع امانت های دراختیارآشنامی شود.
فراگیردرحفظ امانت ها کوشامی گردد. یکی ازاهم واجبات الهی دردین مبین اسلام صفت ((امانتداری ))می باشدکه وجودآن درانسان نشانه ی وجودایمان ونبودش علامت نفاق است. امام صادق (ع)می فرماید:تنهابه رکوع وسجودطولانی افرادنگاه نکنیدزیراممکن است این کاربرای انان عادت باشدکه اگرترک کنندناراحت می شوند.امانگاه کنیدبه راستگویی وامانتداری آنها.
+ نوشته شده در پنجشنبه سی ام آذر ۱۳۹۱ساعت 18:54  توسط یزدان خانی
|
|